Завдання на час карантину укр.мова літ.5,6,7кл.

Українська мова.  5 клас

10. 03. Другорядні члени речення. Додаток. Завдання: опрацювати теоретичний матеріал, вивчити правила (с.150). Вправи: 402, 406.

11. 03. Другорядні члени речення. Означення. Завдання: вивчити правила (с.152). Вправи: 408, 411.§

13.03. Другорядні члени речення. Обставини. Завдання: : опрацювати теоретичний матеріал, вивчити правила (с.155). Вправи: 419, 424

17.03. Другорядні члени речення. Обставини Тренувальні  вправи.

Вправа №1

Поширити речення обставинами та записати їх. Підкреслити граматичні основи. Доповнити їх власною розповіддю так, щоб утворилось зв’язне  висловлювання.

(Коли?) ... я йду вулицею. Вечір надходить (як?) ... . Дивлюсь (куди?) ... . Дерева (як?) ... похитуються.  (Де?) сьогодні холодно й вогко. (Звідки?) доноситься сміх дітей.

Вправа №2

Підкресліть обставини. Визначте, якими частинами мови вони виражені.

Дощ безжально періщив молоденьке вербове листя.  Сердитий вітер повівав опівночі  над річкою.  Ми йшли поволеньки, ховались від пориву вітру. Вгорі над нами журавлі летять. Колись я більше довіряв дорослим, ніж тепер.

18.03. Другорядні члени речення.  Тренувальні вправи

Відтворення деформованого тексту

Визначити межі речень. Записати текст, розставляючи потрібні розділові знаки. Знайти означення, підкреслити їх, визначити, чим вони виражені.

Люблю свою столицю

Ви бачили місто в золотому саду то наш Київ тепла осінь тихо ступає його вулицями Дніпрові кручі вона вже розмалювала неповторними золотистими фарбами листя каштанів на багатолюдному Хрещатику аж горить ще яскравіше сяє золотом горда й велична Софія.

• Прочитайте текст, опускаючи означення.
• Зроби висновок: яку роль відіграють означення в нашому мовленні?

   Творчий диктант

Доповнити речення словами з довідки. Підкреслити підмети, присудки й додатки.

а) Виорав чоловік (що?) ... . б) Посіяв на полі (що?) ... . в) Виріс славний льон і вкрився ( чим?) ... . г) Сонечко світило (на що?) ... тепленько, хмарка кропила (чим?) ... . д) (Кому?) ... з того було так любо, як от часом (кому?) ..., коли мати вмиє (кого?) ... та ще й поцілує.

Довідка: дощик, льон, дитина, поле, цвіт.

20.03. Другорядні члени речення. Самостійна робота

І. Пояснювальний диктант.

— У поданих реченнях підкресліть головні й другорядні члени речення.

 Я вірю у велике майбутнє українського слова (С. Васильченко.) Я дуже люблю звучну, барвисту й таку м’яку народну українську мову (Л. Толстой). Земля вербова, тополина — то неповторний рідний край (Д. Білоус)..ІІ2. Творча робота

ІІ. Складіть і запишіть речення, в яких у ролі означень виступали б слова рідний, наш, найперший.

ІІІ. Виконання тестових завдань.

Тестові завдання для закріплення знань учнів.

1. Граматична основа речення складається:

A. з підмета і означення;

Б. з підмета і присудка;

B. з присудка та обставини.

2. З двох дієслів — неозначеної форми дієслова і змінюваного до поміжного дієслова (вчимося плавати, почало сутеніти) складається:

A. простий присудок;

Б. складений іменний присудок;

B. складений дієслівний присудок.

3. Другорядні члени речення — це:

A. підмет, присудок, обставина;

Б. означення, додаток, обставина;

B. означення, обставина, присудок

4. Членами речення не виступають слова таких частин мови:

A. іменники, дієслова;

Б. прикметники, займенники;

B. прийменники, сполучники.

5. Додатком у реченні На сопілці соловейком виграва Іванко (П. Зуб) є слово:

A. Іванко;

Б. на сопілці;

B. соловейком.

— Складіть та запишіть речення за схемою: означення — підмет — присудок — обставина (напр.: Білесенькі сніжиночки спустилися згори).

6. Обставина — це:

а) головний член речення, що означає предмет і відповідає на питання хто? що?

б) другорядний член речення, що означає ознаки дії і відповідає на питання як? де? куди? звідки? коли? чому?

в) другорядний член речення, що означає ознаку предмета і відповідає на питання який? чий? котрий?

— Складіть та запишіть речення, у якому слово щедро виступало б обставиною (напр.: Де господар добре робить, там і поле щедро родить.) (Нар. творчість).

Українська література, 5 клас

11. 03.Тема. Т. Шевченко. Коротко про дитинство. Оповідання С.Васильченка "У бур’янах".

Завдання: прочитати оповідання, скласти план ІІІ розділу.

16.03. Тема. Т. Шевченко. "За  сонцем хмаронька пливе". Картини довколишнього світу у поезіях Т.Шевченка. Завдання: вивчити напам’ять вірш, виписати в зошит правило, які твори називаються ліричними (с.195).

18.03. Т. Шевченко. "Садок вишневий коло хати" . Завдання: вивчити вірш напам’ять і  (на вибір) підготувати невеличку презентацію  "Вишневі сади України" або намалювати ілюстрацію до вірша.

Українська мова. 6 клас

10.03. Написання Н і НН у прикметниках.  Завдання: опрацювати §48, вивчити правила. Виконати вправи:401, 402, 406.

11.03. Написання  складних прикметників разом і через дефіс. Завдання: опрацювати таблицю (с.154-155). Вивчити правила, виконати вправи: 412, 413.  Виписати з орфографічного словника по  6 прикладів написання складних  разом і через дефіс.

13.03. Написання складних прикметників. Тренувальні вправи.

Орфографічний практикум

            -    Запишіть правильно слова.

      Світло/червоний, дво/мовний, північно/західний, навчально/виховний, червоно/гарячий, кисло/солодкий, біло/корий, військово/спортивний, десяти/поверховий, дерево/обробний,  5-разовий.

Творче конструювання

          Утворити від кожної пари слів складні прикметники.                                                             

        Чорний і білий, легкі крила, Західна Європа, чотири години, карі очі, чорна земля, сім струн, північ і захід, сільське господарство.

Дослідження – відновлення

            -      Відновити складні прикметники, що означають проміжні  сторони світу, а також інші географічні назви.

          Південь, схід; південь, захід; Східна Україна; північ, захід; Середня Азія; Західна Україна; північ, схід; Біле море.

16.03. Написання прізвищ прикметникової форми.

Опрацювати поданий нижче теоретичний матеріал.

Прикметників-власних імен майже не буває,там панують іменники,бо імена-це назви.А ось більшість українських прізвищ  за  походженням прикметники. Прізвища містять багато цікавого : тут і застарілі слова,і буйна фантазія авторів,і вміння виділити в людині такі риси, які одразу ж характеризують і того, кому дається прізвище, і тих, хто його дав. Зверніть увагу на такі прізвища : Рудий, Заїка, Мовчан,  Стогній, Чорненький, Красій тощо. Є слов`янські прізвища неоднакової будови : типово  російське прізвище на –ов,-ин (Римський –Корсаков) і українські на –енко (Лисенко),-ич (Леонтович),- ський (Чайковський).Розглянемо походження деяких прикметникових прізвищ:

Чайковський-походить не від назви птаха. а від назви козацького човна- «чайки»

Калиновський,Ольшанський,Потоцький-утворені від географічних назв

Гнатко, Маринівський - від власних імен

Матвійцев, Гриців, Лесів-від чоловічих імен

Кравцов, Приймаков, Якимов-від загальних та власних назв

Треба сказати, що в українській мові прикметникових прізвищ багато – 21,5 %

Виконати вправи:

1) Запишіть прізвища, поясніть їх написання.

Соловйов, Бестужев, Чехов, Лермонтов, Єршов, Алексєєв, Васильєв, Бєлов, Лєсков, Огарьов, Йолкін, Пугачов, Щипачов, Федоров, Ніколаєв, Філіпов, Воїнов, Захар’їн, Чичиков.

2)   Провідміняйте імена та прізвища. Поясніть їх правопис.

Тарас Шевченко, Олександр Довженко, Ліна Костенко.

3)   Закінчіть речення, дібравши потрібне прізвище. Як утворено ці прізвища?

Автором славетної «Наталки Полтавки» є Іван Петрович … . Повість «У неділю рано зілля копала» написала Ольга … . Майстрами пейзажів в українській літературі справедливо вважаються Іван Семенович … та Михайло Михайлович … .

Довідка: Котляревський, Кобилянська, Нечуй-Левицький, Коцюбинський.

17. 03. Самостійна робота з теми "Прикметник"

1. Прикметники – це слова,які:

А.Означають назви предметів. Б.Називають ознаки предметів. В.Називають дії предметів.

1. Прикметники відповідають на питання: А.Хто?що? Б.Що робить? Що роблять? В. Який? Яка? Яке? Які?

3. Виберіть рядок, в якому записані тільки прикметники:

 А.Зоря, гора,веселий. Б.Радісний,пухнастий,червоний. В.Блакитний,низький,село.

4. Прочитай вірш,випиши прикметники:

 Україно! Краю милий, Краю золотавий, Поля твої широкополі, Пісні дєвінкоголосі, Міста наші рідні, Сади пишноцвітні, Пшениці ряснії, Городи багатії.

5. До поданих іменників доберіть прикметники, що називають ознаку за смаком: Мед - .... Яблуко -.... Лимон - .... Торт - .... Перець - ... . Борщ - ....

6.Складіть і запишіть речення з поданих слів і зробіть зв'язок слів у ньому. Підкресліть головні і другорядні члени речення.

  Світить, сонечко, яскраво, особливо, лагідне, влітку.

7. Доберіть антоніми до поданих прикметників:

 Далекий - .... Високий - .... Літній - .... Осінній - .... Сумний - .... Повільний -....

8. Напишіть есе на тему "Вночі в село спустилася весна…"

Українська література. 6 клас

10. 03. РЗМ №3. Всеволод Нестайко. "Тореадори з Васюківки". Характеристика улюбленого героя.  Завдання: підготувати  і записати в зошити характеристику улюбленого героя.

13. 03. Ярослав Стельмах "Митькозавр з Юрківки". Таємничі й веселі події повісті.Завдання: опрацювати біографію Я. Стельмаха, скласти й записати в зошити план до І і ІІ розділів повісті.

17.03. Ярослав Стельмах. "Митькозавр з Юрківки". Допитливість, винахідливість , кмітливість головних героїв. Завдання: дочитати  повість до кінця, виписати незрозумілі слова в зошити.

20.03. РЗМ №4. Цитатна характеристика головних героїв повісті "Митькозавр з Юрківки".  Завдання: виписати з твору цитати, що характеризують  Митька та Сергія ( обов’язково в зошити).

Українська мова. 7 клас

10.03 Написання И та І в кінці прислівників. Завдання: опрацювати матеріал  §37, вивчити правила. Виконати вправи : 382, 383.

11.03. Правопис прислівників на –О, -Е, утворених від прикметників і дієприкметників. Опрацювати  матеріал §38. вивчити правила. Виконати  вправи : 387, 388.

13. 03. Написання прислівників разом і через дефіс. завдання: опрацювати матеріал § 39, вивчити правила (с.137-138). Виконати вправи : 392 ( друге завдання), 395(вправа з ключем).

17.03. Написання прислівників разом і через дефіс. Тренувальні вправи

Завдання : повторити правила, виконати вправи : 400, 403, 409.

18.03. Написання прислівникових сполучень. Опрацювати матеріал §40, вивчити найуживаніші прислівникові сполучення (с.143). Виконати вправи : 413, 418, 419.

20.03. Написання прислівників. Морфологічний практикум.

Виконати завдання

 № 1. Спишіть, розкривши дужки. Поясніть написання прислівників.

            Рось, мов розлютована звірина, б’ється об острови, скаче по камінню, проривається вузькими щілинами поміж скелями і мчить далі, у темні вири. Тут завжди, (у)день і (в)ночі, (у)літку і (в)зимку, стоїть безугавний шум, а в сонячні години у дрібних водяних краплях бризкає, грає барвиста веселка. (У)низ по течії острів (по)волі знижується, поступово переходячи в широку родючу рівнину, засіяну різними злаками. Тут і розкинулось селище Тура, прозване Кам’яним Островом. (Б. Малик)

 №2.  Прочитайте. Зробіть повний морфологічний розбір прислівників.

             1. Весною працювалося легше, радісніше (Ю. Збанацький). 2. Сизо-синьо-вечірньо в садах дозрівають сливи, заснули в колисках діти, мов лебедята малі. Я на добраніч кажу їм: «Люди, будьте щасливі!» Часто ми забуваєм, що не вічні на цій землі (М. Сингаівський). 3. Чим довше дивився у зоряне небо, тим глибше і неосяжніше відкривалося воно (І. Драч). 4. Невдовзі вийшли на набережну. Перед нами хлюпалась по-осінньому безбарвна затока. 5. Високі небеса, і кам’яний гостинець гостинно мерехтить у сонячній імлі. 6. В краю мого дитинства вікам наперекір у полі край дороги ріс явір-осокір (Із тв. Б. Стельмаха).

Українська література. 7 клас

06. 03. В. Симоненко. Коротко про митця ."Лебеді материнства". Завдання: опрацювати біографію В. Симоненка, зробити ідейно-тематичний аналіз вірша "Лебеді материнства" та записати в зошити.

13.03. В.Симоненко. "Ти знаєш, що ти – людина?" , "Гей, нові Колумби й Магеллани". Завдання: опрацювати нові слова, один з віршів поета вивчити напам’ять.

16.03. Марина Павленко. "Русалонька із 7-В. або Прокляття роду Кулаківських".Завдання: опрацювати біографію М.Павленко. Прочитати повість  від с.187 до с.193). Письмово виконати завдання №2 на с.193.

20.03. Марина Павленко. "Русалонька із 7-В. або Прокляття роду Кулаківських". Завдання: прочитати від с. 194 до с. 205. Доповнити табличку про родини героїв новими записами.